Facebook Twitter Google +1     Admin

Se muestran los artículos pertenecientes a Junio de 2009.

ELS MEUS CONTES SEGONS LA LOE

20090714010110-arbol1.png

Aquest conte pertany a la meva ponència per al XII Curs de Formació sobre l’Ús Vehicular de Llengües en el Sistema Educatiu Valencià. En ella introduiré els meus tres proyectes de contes en castellà, valencià i Anglés per a l’aula segons la LOE

A TREE WITHOUT NAME:

IT WAS UPON A TIME A TREE. IT HAS NO NAME BECAUSE IT IS NOT PAINTED.
AN ANT ARRIVES THERE:
- WHAT’S YOUR NAME – ASKS THE ANT.
- I DON’T KNOW, I’M NOT PAINTED - ANSWERS THE TREE.
- I’LL CALL YOU APPLE TREE – SAYS THE ANT.
- OK – SAYS THE TREE – BUT YOU MUST PAINT ME.

THE ANT PAINTS A LOT OF SPOTS, THEN GREEN LEAVES… BUT SHE GETS BORED AND GOES AWAYS TO PLAY WITH FRIENDS.

A DOG ARRIVES THERE. THE DOG FEELS SORRY FOR IT. HE GOES ON PAINTING IT.

- YOU CAN BE A CHERRY TREE. I LIKE CHERRIES. DO YOU KNOW IT?

BUT DOG’S MUM CALLS HIM TO HAVE A SANDWICH AND HE GOES AWAY…

A BULL ARRIVES THERE. HE TRIES TO PAINT THE TREE.

- YOU CAN BE A PEAR TREE. I EAT LOTS OF PEARS EVERY DAY…

SUDDENLY THE BULL WANTS TO RUN. HE BEGANS TO RUN AND HE GOES AWAY.
THERE IS A RESPONSIBLE CHILD. HE HAS FINISHED HIS HOMEWORK, AND HE HAS EATEN HIS SANDWICH. HE LIKES PAINTING AND HE FINIHES PAINTING IT.
IT IS AN ORANGE TREE…
ALL RIGHT… FINISHED… YOU ARE AN ORANGE TREE. I LIKE ORANGES A LOT.

AFTER THAT THE TREE HAS A NAME FOR EVER. IT TAKES THE LAST NAME BECAUSE THE CHILD IS THE ONLY ONE WHO IS RESPONSIBLE AND FINISHED HIS WORK.

UN ÁRBOL SIN NOMBRE
ÉRASE UNA VEZ UN ÁRBOL QUE NO TENÍA NOMBRE PORQUE NO ESTABA PINTADO. PASÓ UNA HORMIGA:

- ¿CÓMO TE LLAMAS? – PREGUNTÓ LA HORMIGA.

- NO LO SÉ, NO ESTOY PINTADO – CONTESTÓ EL ÁRBOL.

- TE LLAMARÉ MANZANO – DIJO LA HORMIGUITA.

- VALE, PERO ME HAS DE PINTAR – CONTESTÓ EL ÁRBOL..

CON MUCHAS GANAS LE PINTÓ UNOS PUNTOS. DESPUÉS LE COMENZÓ A PINTAR LAS HOJAS PERO SE ABURRIÓ Y SE FUE A JUGAR CON UNOS AMIGOS..

UN PERRO PASÓ POR ALLÍ. LE DIO LÁSTIMA EL ÁRBOL Y SIGUIÓ PINTÁNDOLE HOJAS.

- PODRÍAS SER UN CEREZO. A MÍ ME GUSTAN LAS CEREZAS, ¿SABES?

PERO AL PERRO LO LLAMÓ SU MADRE PARA MERENDAR Y SE FUE.

UN TORO TAMBIÉN PASÓ POR ALLÍ Y SE PARÓ PERO TAMPOCO ACABÓ DE PINTARLO PORQUE QUERÍA CONVERTIRLO EN UN PERAL YA QUE SE PASABA EL DÍA COMIENDO PERAS. LE DIERON GANAS DE CORRER Y SE FUE CORRIENDO.

SÓLO UN NIÑO QUE HABÍA ACABADO DE MERENDAR Y LE GUSTABA HACER LAS COSAS BIEN, SE SENTÓ Y LO PINTÓ.
LO CONVIRTIÓ EN UN NARANJO, LLENO DE NARANJAS COMO LAS QUE LE GUSTABAN A ÉL.

DESDE ENTONCES EL ÁRBOL SIEMPRE TUVO NOMBRE.
SE QUEDÓ CON EL NOMBRE QUE LE HABÍA PUESTO EL NIÑO PORQUE FUE EL ÚNICO QUE FUE CONSTANTE I ACABÓ LA FAENA.

UN ARBRE SENSE NOM

ERA UNA VEGADA UN ARBRE QUE NO TENIA NOM PERQUÈ NO ESTAVA PINTAT. VA PASSAR UNA FORMIGUETA.
- COM ET DIUEN? – LI VA PREGUNTAR LA FORMIGUETA.
- NO HO SÉ, NO ESTIC PINTAT – VA CONTESTAR L’ARBRE.
- ET CRIDARÉ POMERA – VA DIR LA FORMIGUETA.
- VAL, PERÒ M’HAS DE PINTAR – VA CONTESTAR L’ARBRE.


AMB MOLTES GANES LI VA PINTAR UNS PUNTS. DESPRÉS VA COMENÇAR A PINTAR-LI FULLES PERÒ ES VA AVORRIR I SE’N VA ANAR A JUGAR AMB UNS AMICS.


UN GOS VA PASSAR PER ALLÍ. LI VA DONAR LLÀSTIMA L’ARBRE I VA SEGUIR PINTANT-LI FULLES.
- PODRIES SER UN CIRERER. A MI M’AGRADEN MOLT LES CIRERES, SAPS?


PERÒ EL VA CRIDAR SA MARE PER A BERENAR I SE’N VA ANAR.

UN BOU TAMBÉ VA PASSAR PER ALLÍ I ES VA PARAR PERÒ TAMPOC EL VA ACABAR DE PINTAR.. ELL VOLIA CONVERTIR-LO EN UNA PERERA JA QUE ES PASSAVA EL DIA MENJANT PERES.


LI VAN AGARRAR GANES DE CÓRRER I VA FUGIR CORRENTS.

NOMÉS ELS XIQUETS I XIQUETES DE LA CLASSE D’INFANTIL QUE JA HAVIEN ACABAT DE BERENAR I ELS AGRADAVA FER LES COSES BÉ, VAN SEURE I EL VAN ACABAR DE PINTAR.


EL VAN CONVERTIR EN UN TARONGER PLÉ DE TARONGES COM LES QUE ELS AGRADAVEN A ELLS I ELLES.
DES D’ALESHORES L’ARBRE SEMPRE VA TENIR NOM.

ES VA QUEDAR AMB EL NOM QUE LI VAN POSAR ELS XIQUETS I XIQUETES D’INFANTIL PERQUÈ VAN SER ELS ÚNICS QUE VAN SER CONSTANTS I VAN ACABAR LA FAENA


Activitats en castellà i valencià a partir del conte:

• Consells didàctics: Aquest conte seria ideal per al dia de l’arbre, contat en les tres llengües als menuts (valencià, castellà i anglés). A partir de quart de Primària el poden llegir ells i elles.
• Activitats:
• Inventar-se un nou final per al conte.
• Afegir nous personatges al conte: cada xiquet /a diu un animal i una fruita i s’inventa una excusa per la qual no pinta l’arbre.
• Contar el conte el mestre o la mestra (gestos) i els xiquets i xiquetes (textos).
• Explicar el conte entre tots i totes.
• Nova narració de la història repartint els personatges i la producció dels diàlegs.
• Assaig de la representació.
• Dramatització del conte.
• Representació de la dramatització davant d’altres classes.

Activitats en anglés a partir del conte:
• 1.Contem el conte amb el suport contextual
• necessari. Introduïm: apple, cherry, pear, orange.
• 2. Aprofundim i refermem determinats elements del conte. Els alumnes reteixent aquestes paraules cada vegada que ixen.
• 3. Els / les alumnes repeteixen els noms de fruita en anglés.
• 4. Juguem a elaborar un pastís d’aniversari amb poma, cirera, pera i taronja.
• 5. Seqüenciem els passos de la recepta.
• 6. Treballem els números i colors en diferents objectes del conte
• de la unitat.
• 7. Fem un joc Total Physical Response alternant les ordres.
• 8. Completem el Class Survey Chart amb la part de la festa de
• l’aniversari que més ens agrada.
• 9. Confeccionem un pastís per al dia del Producte final.
• 10. Classifiquem els xiquets de la classe per l’edat.






25/06/2009 19:41. Pilar Bellés Pitarch #. sin tema Hay 3 comentarios.


Blog creado con Blogia. Esta web utiliza cookies para adaptarse a tus preferencias y analítica web.
Blogia apoya a la Fundación Josep Carreras.

Contrato Coloriuris